关于印发《沧州经济开发区小学实行联合办学实施方案》的通知

沧州经济开发区

小学实行联合办学实施方案

 

为进一步深化我区义务教育综合改革，扩大优质教育资源覆盖面，提升办学效益和水平，实现家门口的学校就是好学校的目标，为2025年接受省政府义务教育优质均衡发展评估验收打下坚实基础，现就我区小学实行联合办学制定如下实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实《国务院关于推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》，按照《沧州经济开发区提升教育教学质量若干措施》精神要求，结合我区教育现状，创新办学体制和管理机制，实行“一个机构，多个分支”的运行模式，发挥优质教育资源的辐射、示范和带动作用，缩小校际差距，稳步推进区域内义务教育均衡、优质、持续发展。

二、基本原则

（一）坚持开放协同。通过三校协同、抱团发展，形成稳定的合作机制，推动学校间优势互补和发展互促，实现优质教育资源的辐射引领与融合提升。

（二）坚持内涵发展。通过先进办学理念辐射、骨干教师柔性流动、教育教学资源共享、设施设备场地共用等策略，聚焦内涵建设，提升教育品质。

（三）坚持特色发展。支持和保障优质学校持续发展，发挥优势、办出特色，带动教育教学不断创新发展。尊重各学校办学自主权，尊重每一所学校的文化传统与办学特色，形成多元发展格局，实现各美其美、美美与共。

三、联合办学模式

采取“兴业路小学+风化店小学+小园小学”的联合办学模式，兴业路小学校长为联合办学总负责人，主持三校教育教学全面工作；设两名副总负责人，副总负责人同时分别担任分支学校（风化店小学、小园小学）执行校长。

四、运行机制

（一）人员管理方式。

联合办学总负责人可安排参与学校教师按照一定比例进行交流，打破各分支学校之间教师交流的壁垒。

联合办学的总负责人、副总负责人要发挥名校长“头雁效应”，各位名师及其他优秀干部和骨干教师要发挥示范带头作用，通过共建名校长名师工作室、骨干教师研修共同体等方式，搭建干部、教师成长平台，促进干部教师专业进步、素质提升。

社发局教研室要将干部教育教学管理成效、教师交流轮岗工作经历作为干部提拔任用、教师职称评聘的重要考量因素。

（二）资源管理方式。

整合各校教育资源，实现场地、课程、师资、活动等共享。积极开展同课异构、专题研讨、学术论坛等教研活动，统一师资培训，统筹教师培训资源，推行跨校教师培训，全面提高教师教育教学水平；统一质量监控，统筹组织学生综合素质评价和学业质量检测，强化教学过程管理。

（三）业务管理方式。

实行各校整体工作统一推进，教育教学计划统一实施，教师发展研修统一联动，学生培养目标统一落实，队伍建设、教育教学、考核评价等方面一体化实施。建设优质课程和特色学校课程，共建共享优质课程资源。推进“互联网+”教育发展，促进师生共同在线上课、教研或交流，针对性指导学生学习，改进教育教学管理。

五、保障措施

（一）加强组织领导。成立联合办学工作领导小组，组长、副组长由社发局领导担任，成员由社发局教研室科长、各学校校长组成。领导小组及时研究解决联合办学在运行、发展过程中遇到的矛盾问题。领导小组办公室设在社发局教研室，具体负责联合办学实施过程的协调调度、专业指导、督导考核工作，确保联合办学顺利推进。

（二）加强班子建设。强化党对教育工作的全面领导，坚持党管教育，把党的领导贯彻到教育工作全过程和各方面。不断加强学校党支部建设，加强教育党总支对各学校党支部的指导和管理。推进联合办学班子的培养和培训，增强各负责人的大局意识、责任意识、担当意识，通过沟通协调，形成合力推进工作。 

（三）加强经费保障。财政局每年为联合办学安排一定数额的专项经费，用于保障联合办学发展规划、教育改革、教学研究的落实和师资培训、课程开发、表彰奖励及各项特色活动的开展。

（四）建立考核机制。建立联合办学考核评价机制，制订专项考核评价量化指标体系，加强对联合办学开展情况的定期监测，全方位进行联合办学成效的考核评价，将学生、家长和群众满意度作为检验联合办学成效的重要指标；将考评结果与经费安排、干部任用等相结合。